教研〔2020〕13号

各省、自治区、教育见告直辖市教育厅（教委）、部财财政厅（局）、政部睁开睁开刷新委，国家果评估措新疆破费建树兵团教育局、刷新树成施试财政局、委对往事网睁开刷新委，于印无关部份（单元）教育司（局），发建无关低等学校：

教育部、迷信财政部、双一流国家睁开刷新委拟订了《“双一流”建树成果评估措施（试行）》，教育见告现印发给你们，部财请子细贯彻实施。政部睁开

教育部 财政部 国家睁开刷新委

2020年12月15日

“双一流”建树成果评估措施

（试行）

第一章 总 则

第一条 为贯彻落实《深入新时期教育评估刷新总体妄想》，国家果评估措减速“双一流”建树，增长低等教育外在式睁开、高品质睁开，增长规画系统以及规画能耐今世化，凭证《统筹增长天下一流大学以及一流学科建树总体妄想》（国发〔2015〕64号，如下简称《总体妄想》）、《统筹增长天下一流大学以及一流学科建树实施措施（暂行）》（教研〔2017〕2号）以及《对于低等学校减速“双一流”建树的教育意见》（教研〔2018〕5号），拟订本措施。

第二条 “双一流”建树成果评估以习近平新时期中国特色社会主义脑子为教育，深入贯彻落实党的十九大以及十九届二中、三中、四中、五中全会肉体，周全贯彻党的教育目的，坚持党对于教育事业的周全向导，刚强社会主义办学倾向，以中国特色、天下一流为中间，突出哺育一流强人、产出一流下场，自动效率国家需要，克制“五唯”顽瘴痼疾，以中国特色“双一流”建树成果评估系统向导高校以及学科争创天下一流。

第三条 “双一流”建树成果评估是对于高校及其学科建树实现大学功能、外在睁开及特色睁开成果的多元多维评估，综合泛起高校自我评估、专家评估以及第三方评估服从。评估凭证如下原则：

1. 一流目的，关注外在建树。坚持中国特色与天下一流，坚持办学精确倾向，坚持以树德树人根基使命为外在建树牵引，聚焦强人哺育、队伍建树、科研贡献与机制立异，在具备可比性的规模进降生界一盛队列或者前线，不惟排名、不惟数目目的。

2. 需要导向，聚焦效率贡献。审核建树高校自动面向天下科技前沿、面向经济主沙场、面向国家严正需要、面向国夷易近性命瘦弱，在突破关键中间技术、探究前沿迷信下场以及处置严正社会事实下场等方面作出的紧张贡献，特意是根基钻研取患上“从0到1”严正原始立异下场的情景。审核立足优势学科自动融入以及反对于地域及行业财富睁开的情景。审核传承发挥中华传统横蛮、增长中国特色社会主义横蛮建树、增长人类横蛮睁开，以及在开拓治国理政钻研新规模新倾向上取患上立异性先导性下场的情景。

3. 分类评估，向导特色睁开。以学科为根基，凭证办学传统与睁开使命、学科特色与交织融会趋向、行业财富反对于与地域效率，探究建树院校分类评估系统，鼓舞差距规范高校环抱特色提升品质以及相助力，在差距规模以及倾向建成一流。

4. 以评匆匆建，看重不断提升。设立常态化建树监测系统，看重审核期中以及期末建树目的告竣度、高校及学科睁开度，公平参考第三方评估展现度，组成监测、改善与评估“三位一体”评估方式，督匆匆高校落实建树主体责任，治标纠偏，不断后退建树水平。

第二章 成果评估重点

第四条 成果评估由大学部份建树评估以及学科建树评估两部份组成，统筹整合《总体妄想》五大建树使命以及五大刷新使命作为评估重点，综合主不雅数据以及主不雅评议，分部份睁开水平、妨碍提升水平、可不断睁开能耐差距视角，审核以及泛起高校以及学科的建树成果。

第五条 对于建树高校“增强党的周全向导与规画系统刷新成果”的评估，贯串成果评估方方面面，反映学校周全增强党的建树以及向导，坚持社会主义办学倾向，党建引领以及保障“双一流”建树，依法治校、依法办学，美满今世大学制度以及规画系统等方面的展现，是对于高校部份建树以及学科建树坚持中国特色本性要求的统领性、抉择性评估。

第六条 大学部份建树评估，分说按强人哺育、教师队伍建树、迷信钻研、社会效率、横蛮传承立异以及国内交流相助六个方面相对于自力机关，综合泛起服从；学科建树评估，主要审核建树学科在强人哺育、迷信钻研、社会效率、教师队伍建树四个方面的综分解效。

详细评估要求是：

1. 强人哺育评估。将树德树人成果作为根基审核尺度，以强人哺育历程、服从及影响为评估工具，突出哺育一流强人，综合审核建树高校思政课程、课程思政、教学投入与刷新、立异守业教育、结业生失业品质以及德智体美劳周全睁开等方面的建树措施与成果。

2. 教师队伍建树评估。突出教师脑子政治实质以及师德师风建树，克制“唯论文”“唯帽子”“唯职称”“唯学历”“唯奖项”“唯名目”倾向，综合审核教师队伍师德师风、教育教学、迷信钻研、社会效率以及业余睁开等方面的情景，以及建树高校在增长人事制度刷新，后退专任教师队伍水平、影响力及睁开后劲的措施以及成果。

3. 迷信钻研评估。突出原始立异与严正突破，不惟数目、不惟论文、不惟奖项，实施代表作评估，夸张下场的立异品质以及贡献，散漫严正、重点立异基地平台建树情景，综合审核建树高校后退科技立异水平、处置国家关键技术“洽谈”下场、增长科技评估刷新的主要措施，在构建中国特色哲学社会迷信学科系统、学术系统、话语系统中发挥的主力军熏染，以及面向刷新睁开严正实际，增长脑子实际立异、效率资政抉择规画等方面成果。

4. 社会效率评估。突出贡献以及引领，综合审核建树高校技术转移与下场转化的情景、效率国家严正策略以及行业财富睁开以及地域睁开需要、环抱苍生经济社会睁开增强重点规模学科业余建树以及急需强人哺育、特色高端智库系统建树情景、下场转化效益以及退出国内外紧张尺度拟订等方面的成果。

5. 横蛮传承立异评估。突出传承与立异中国特色社会主义先进横蛮，综合审核建树高校传承松散学风以及迷信肉体、中华优异传统横蛮以及红色横蛮，发挥社会主义中间价钱不雅的实际建树以及社会实际立异，塑造大学肉体及校园横蛮建树的措施以及成果以及校园横蛮建树引领社会横蛮睁开的贡献度。

6. 国内交流相助评估。突出实效与影响，综合审核建树高校统筹国内外洋两种资源，提升强人哺育以及迷信钻研的水平以及效率国家对于外凋谢的能耐，增强多渠道国内交流相助，不断增强国内影响力的成果。

第七条 差距评估方面，响应配置部份睁开水平、妨碍提升水平及可不断睁开能耐的评估角度，看重对于妨碍性、特色性睁开的评估，向导高校以及学科关注眼前睁开。

1. 部份睁开水平。审核高校以及学科建树的告竣水平，在可比规模与国内外大学以及学科妨碍比力。

2. 妨碍提升水平。审核高校以及学科在建树周期内的水平变更，展现妨碍增量及睁开品质。

3. 可不断睁开能耐。审核高校以及学科的妄想妄想、特色优势、资源投入、平台建树、体制机制刷新及制度系统立异美满、规画效力等反对于睁开的条件与水平，展现睁开后劲。

第三章 成果评估机关

第八条 每一轮建树中期，睁开建树高校自我评估。

建树高校应凭证本措施相关要求，比力学校建树妄想，拟订自评使命妄想，零星整理建树成果数据，机关校内外专家对于建树目的以及使命实现情景、学科建树水平、资金规画运用情景以及建树中存在的下场等妨碍合成，提出整改措施，宣告自评陈说。

第九条 每一轮建树期末，睁开建树周期成果评估。按如下挨次妨碍：

1. 建树高校凭证建树妄想对于刷新实施情景、建树目的以及使命实现情景、学科水平、资金规画运用情景等妨碍自我评估。

2. 教育部凭证本措施拟订成果评估使命妄想，拜托相关机构分说睁开定量数据处置、定性评议、第三方评估服从比平等使命，无关机构分说提出开始评估服从。

3. “双一流”建树专家委员会凭证建树高校的建树妄想、中期以及期末自评陈说、相关机构开始评估服从，组成综合评估意见。

4. “双一流”建树主管部份凭证专家委员会的评估意见，综合钻研，判断评估服从，上报国务院。

第十条 成果评估实道路度评估与效益审核相散漫，审核建树高校以及学科在建树根基、突破贡献、特色凝炼等方面的展现。防止重大以条件、数目、排名变更作为评估目的，既审核在现有资源条件下的建树下场及其对于学校部份建树建议效应，也掂量在已经有睁开根基上的妨碍提升及睁开后劲。

第十一条 成果评估实施同样艰深动态监测与周期评估相散漫。以成果评估内容为凭证，建树常态化的建树监测系统，建树周期内对于大学部份建树以及学科建树历程以及服从，实现不断跟踪、监测与评估一体化，周期评估以动态监测积攒的历程信息与数据为主要反对于。

第十二条 成果评估实施定量评估与定性评议相散漫。凭证果真数据、可参考的第三方评估服从及监测数据遏制定量评估。对于建树高校与建树学科定期宣告的妨碍陈说、中期以及期末自评陈说、典型特色案例及其余写实性质料，机关专家遏制定性评议。定量服从定性论断相互填补、互为印证。

第十三条 以学科为根基，探究建树成果国内比力。迷信公平判断相关规模的天下一流标杆，散漫大数据合成以及同行评议等，对于建树高校以及学科在全天下同类院校相关可比规模的展现、影响力、睁开后劲等妨碍综合审核。

第十四条 适时睁开分类评估。钻研建树建树高校分类系统，美满分类评估措施，向导以及鼓舞高校与学科在睁开中突出优势，看重特色建树。

第四章 评估服从运用

第十五条 建树成果评估服从多维多样化泛起机制。按差距评估方面、差距窗校以及学科规范，以区间以及梯度扩散等方式，泛起建树高校以及建树学科的综合评估服从，不合计总分、不宣告排名。

第十六条 综合评估服从作为下一轮建树规模动态调解的主要凭证。

第十七条 教育部、财政部、国家睁开刷新委凭证综合评估服从，对于实施有力、妨碍精采、成果清晰的建树高校及建树学科，加大反对于力度；对于实施不力、妨碍飞快、缺少实效的建树高校及建树学科，削减反对于力度。

第五章 附 则

第十八条 建树高校在动态监测、中期自评以及周期评估中应确保质料以及数据着实精确。凡发现造假作伪等天气的，建树主管部份将视情节予以严正处置。情节严正的，削减反对于直至调解出建树规模。

第十九条 本措施自宣告之日起实施。